Las pantallas ¿amigas o enemigas?

Cuando se introduce algún elemento nuevo e innovador en un sistema acostumbrado a la utilización de unos materiales básicos y tradicionales, se plantean cuestiones como ¿Qué nos aportan estas innovaciones? ¿Provocarán efectos positivos o negativos? ¿Hasta qué punto deben sustituirse los métodos tradicionales por estos innovadores? Es esto lo que nos preguntamos con el acercamiento de las TIC al sistema escolar.

Como todo, las nuevas tecnologías en el aula suponen un nuevo horizonte por explorar y sobre el que trabajar con los alumnos, lo que supone actualización constante de los profesores. La utilización de unos nuevos recursos, traen consigo una serie de características que podemos calificar como ventajas o inconvenientes de estos nuevos métodos introducidos dentro del sistema escolar y estudiantil.

Todo esto ha hecho que se realicen multiples estudios para conocer los efectos de "las pantallas" sobre los alumnos.

Teniendo como referencia el artículo que podemos encontrar en este enlace http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/mundoplayer/2013/03/26/dejad-que-se-acerquen-a-las-pantallas-o.html llamado "Dejar que se acerquen a las pantallas... ¿O no?", encontramos una serie de características y datos que nos ofrecen diferentes instancias de estudio sobre este acercamiento de los niños a las tecnologías como son por ejemplo La academia de ciencias de Francia, que afirma, los videojuegos tienen un efecto positivo en el desarrollo de los niños siempre que haya supervisión adulta. Al igual que Euronews, que ofrecen visiones positivas también sobre este acercamiento, pero simplemente como material complementario en la educación.

Todo esto junto con otros estudios, trata de fomentar el uso adecuado de las nuevas tecnologías en el aula con supervisores adultos.

Además, al ser reconocidas las TIC como nuevos materiales y recursos de las clases, también se plantean actividades sobre el uso correcto de estas innovaciones en el aula y se proponen actividades prácticas como propone por ejemplo la fundación La main à la pâte.

Algunas de las características positivas citadas en estos estudios son las siguientes fomentan la identificación del objetivo, la flexibilidad, la atención y la toma de decisiones rápida.

Gracias a estos diferentes estudios, podemos ver algunos de los efectos positivos de las pantallas sobre el alumnado, pero, ¿Qué hay de los efectos negativos? También los hay, y algunos de ellos son mostrados en un artículo del periódico Le Monde, ya que afirman, algunos videojuegos son positivos para los niños ya que son educativos, pero otros, por el contrario, son violentos e incrementan la violencia. También se relacionan las pantallas en algunos casos, con trastornos de la atención y dificultades de aprendizaje, entre otros efectos negativos.

Por otro lado, un contratiempo que tenemos que tener en cuenta a la hora de trabajo con pantallas, es el factor económico, ya que nos encontramos en momentos delicados con respecto a la economía y la implantación de nuevas TIC en clase supone gastos.

Bajo mi punto de vista, no creo que los recursos innovadores de las TIC deban sustituir los métodos tradicionales, simplemente considero que deben complementarse entre ambos, y por supuesto, utilizar las TIC en el aula siempre con la supervisión del profesor y como elemento motivador, no un recurso que llegue a formar parte de la rutina escolar del alumno.

"LA EDUCACIÓN ES EL VESTIDO DE GALA PARA ASISTIR A LA FIESTA DE LA VIDA" (Miguel Rojas Sánchez)